A tutti i sindacati rappresentativi è stata recapitata la convocazione all'ARAN, per giovedì 6 dicembre, per avviare la trattativa sul recupero degli scatti. Un risultato importante della nostra mobilitazione. Ora siamo impegnati a concludere nel più breve tempo possibile e in modo positivo una partita che si sta trascinando da lungo tempo, tra inerzie e latitanze, rimosse soltanto grazie alla nostra mobilitazione. In un volantino, le ragioni di una scelta compiuta ancora una volta in modo ponderato, serio e coraggioso, che si contrappone all'inconcludenza di chi non sa andare al di là dei propri slogan.

Counicato unitario dei segretari generali di Cisl Scuola, Uil Scuola, Snals e Gilda (Francesco Scrima, Massimo Di Menna, Marco Paolo Nigi e Rino Di Meglio) Le condizioni per chiudere presto e bene la trattativa sul recupero degli scatti ci sono: abbiamo avuto conferma, viste le cifre presentate dall’ARAN, che è possibile ottenere un buon risultato, salvaguardando una parte importante della retribuzione di tutti, ferma restando una dotazione significativa di risorse per il salario accessorio.

Con nota Prot. n. AOODGPER. 8899/bis del 23 novembre 2012 il Ministero ha fornito indicazioni per le Commissioni che il 17 e 18 dicembre assicureranno l'assistenza alle prove preselettive del concorso DDG n. 82 del 24 settembre 2012. La nota chiarisce sulla

• costituzione del comitato di vigilanza,
• opportunità di sospendere l'attività didattica,
• messa a disposizione di carta e penna fornite dalla commissione
• modalità di svolgimento della prova.

La via italiana all’inclusione scolastica Si è svolto ieri, 6 dicembre, presso il MIUR, il seminario nazionale “La via italiana all’inclusione scolastica: valori, problemi, prospettive”. Alla presenza del sottosegretario Marco Rossi Doria, è stata comunicata l’imminente emanazione di una direttiva ministeriale che:

• fornirà alle scuole indicazioni per la presa in carico di alunni con Bisogni Educativi Speciali (di seguito indicati con BES);
• definirà le modalità di organizzazione, le funzioni e la composizione del personale dei Centri Territoriali di Supporto (CTS);
• individuerà in un piano di formazione di tutti i docenti curriculari una priorità non eludibile.

E' indicata come area dei Bisogni Educativi Speciali quell’area di svantaggio scolastico che ricomprende problematiche diverse e tre grandi sottocategorie: quella della disabilità, quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socio-economico, linguistico, culturale.