Questo il pregnante leitmotiv del“documento d'intenti” sottoscritto da Confindustria, CGIL, CISL e UIL per ricollocare la formazione al centro delle politiche del paese. Scuola, università e formazione professionale devono diventare centrali nel dibattito pubblico e uscire dalla scarsa considerazione in cui sono state tenute anche nel corso di questa campagna elettorale.

“La riduzione del potere d'acquisto da parte delle famiglie comporta spesso un'aggravante sul fenomeno” dell'abbandono scolastico. Questo è quanto emerge da uno studio condotto dall’Adiconsum.  “Il disagio scolastico è frutto di una combinazione di cause che vanno dalla cultura familiare, alla società, alla distanza tra i giovani e la scuola. La vera innovazione - affermano gli autori della ricerca - deve partire dai docenti che dovrebbero recuperare la funzione di ricercatori in termini di pedagogia e metodologia didattica ma e' l'Istituzione Scuola che deve fornire al corpo insegnante i supporti di formazione”.

In attuazione della delega contenuta dall’art. 4 della Legge 92/2012 (Riforma Mercato del Lavoro) la Conferenza Unificata Governo Regioni dello scorso 20 dicembre 2012 ha approvato alcuni importanti documenti. E’ stata, in particolare, raggiunta l’importante intesa, su proposta del Ministro del lavoro e delle politiche sociali e del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, sullo schema di decreto legislativo, riguardante il sistema nazionale di certificazione delle competenze.

Assolombarda, Regione Lombardia e Ufficio Scolastico Regionale hanno siglato un accordo per l’istruzione tecnica. Punta sulla meccanica il primo Comitato Tecnico Scientifico territoriale di indirizzo. L’intesa del 18 giugno 2012  impegna i firmatari a “sostenere lo sviluppo di Comitati Tecnici Scientifici (CTS) territoriali di indirizzo, al fine di consolidare una rete di scuole e aziende per la determinazione di obiettivi didattici e formativi in linea con le attese del mondo del lavoro e tali da favorire l’apprendimento pratico, in particolare attraverso lo sviluppo dell’alternanza scuola lavoro e l’utilizzo dell’apprendistato”