Con un decreto del Direttore Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi (prot. 2945 del 25.11.2013) è stato pubblicato l’Avviso per l’acquisizione e la valutazione di progetti formativi, proposti da scuole o reti di scuole, volti al potenziamento delle competenze relativamente ai processi di digitalizzazione e di innovazione tecnologica.

Gli esiti dell’indagine OCSE PISA 2012 verranno presentati martedì 3 dicembre nella sede del Ministero dell’Istruzione (sala della Comunicazione), con la presenza della ministra Maria Chiara Carrozza.

Aperte le iscrizioni nelle Università lombarde per la partecipazione alla selezione per l'accesso ai percorsi di specializzazione per il sostegno. Pubblichiamo riferimenti e informazioni essenziali relativi ai Corsi di specializzazione per il sostegno per personale docente abilitato attivati presso gli atenei lombardi autorizzati dal Ministero della Pubblica Istruzione.

Con propria nota Prot. n. MIUR AOODRLO R.U.

Con propria nota prot. n. AOODGPER.12335 del 14 novembre 2013 sull'organizzazione dei corsi di formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche degli insegnanti di scuola primaria, il MIUR ha definito il calendario degli adempimenti prevedendo come data ultima per l'inizio dei corsi il 16 dicembre p.v.. La nota è indirizzata ai Direttori regionali e ai dirigenti delle scuole capofila (per la Lombardia Istituto "A.

Partono i corsi accademici di secondo livello per la classe di concorso A077 di cui al DM 194 dell’11 novembre 2011 (insegnamento di strumento musicale nella scuola secondaria di I grado).

Dall'incontro di informativa sul finanziamento delle sezioni primavera un impegno di verifica su tutte le Istituzioni richiedenti il finanziamento in merito alla coerenza del progetto educativo, alla sussistenza delle condizioni anche ambientali per la realizzazione del progetto, alla coerenza dei contratti e dei titoli di studio, all'effettiva assunzione di responsabilità da parte dei comuni coinvolti.

L'Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia richiede una integrazione con autocertificazione del titolo di studio di accesso ai Percorsi Abilitanti Speciali per la valutazione del requisiti utili per l’ammissione.

Il 7 novembre 2013, con la votazione del Senato (150 voti favorevoli su 226 votanti 15 no e 61 astensioni) il decreto legge n. 104 del 12-9-2013 è diventato legge.

5 dicembre 2013 Nella giornata di ieri, 4 dicembre 2013, si sono definiti, ed è stata siglata la relativa Intesa, i criteri per l’individuazione dei partecipanti ai corsi per il conseguimento della specializzazione su sostegno riservati ai docenti appartenenti a classi di concorso in esubero a livello provinciale.

Definita l'anticipazione della cassa integrazione su tutto il territorio regionale; salvaguardati alcune centinaia di lavoratori esodati. E ancora: stabiliti i criteri per la decretazione della cassa in deroga. Questi i tre importanti risultati concreti ottenuti  nel corso dell'incontro tra i sindacati e l'assessore al Lavoro, Valentina Aprea. A fronte della prima intesa raggiunta, nelle prossime settimane si potrà attivare e rafforzare il sistema  di anticipazioni bancarie per i lavoratori in cassa integrazione, a  partire da quelli a zero ore e in contratto di solidarietà.

L'Ufficio Scolastico regionale Lombardia con propria nota prot. n. MIUR AOODRLO R.U. 15828 del 5 novembre 2013 ha pubblicato gli elenchi provinciali delle classi di concorso con docenti in esubero 2013/14 e l'elenco provvisorio docenti aspiranti.

Cambiamo la legge di stabilità: i sindacati della scuola in lombardia aderisco allo sciopero indetto dalle Confederazioni CGIL-CISL-UIL. Un'ora di sciopero del personale della scuola e della formazione in tutte le province della Lombardia per sostenere le richieste di un cambiamento della "Legge di stabilità"

La Direzione Regionale ha con nota 782 del 31 ottobre 2013 rettificato il Bando pubblico per la selezione di 52 (cinquantadue) progetti che, ai sensi dalle disposizioni contenute nel Documento di lavoro del Comitato Scientifico Nazionale allegato alla C.M. n.

In questi anni dall’emanazione del decreto 275/99 il ruolo del dirigente è stato di fatto strategico e fondante l’identità degli istituti autonomi. Negli ultimi tempi, ed in alcuni territori in modo veramente diffuso, i dirigenti hanno governato due scuole, usando gli strumenti di delega e di organizzazione del lavoro che le scuole hanno utilizzato in questi anni, mettendo a frutto la sapiente esperienza di 10 e più anni di autonomia, ma anche imparando a ripensare, insieme ai pochi collaboratori, il proprio ruolo e a ridefinire la propria leadership. Come tutti i sistemi complessi, la scuola è costituita da un grande numero di elementi semplici, interconnessi fra loro, in molteplici modi e con dinamiche non lineari; il comportamento dei singoli elementi risulta generalmente ben definito, prevedibile, ma dalla loro interazione può emergere un comportamento globale diverso, difficile da interpretare.